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12. Auflage. Kohlhammer, Stuttgart 2014, ISBN 978-3-17-021293-0, ( Heil- und Sonderpädagogik). Etta Wilken: GuK 1 – Grundwortschatz & GuK 2 – Aufbauwortschatz. Dt. Down-Syndrom-InfoCenter, Lauf an der Pegnitz 2016, 7. aktualisierte Auflage. Etta Wilken: (Hrsg. ): Unterstützte Kommunikation. Eine Einführung in Theorie und Praxis. 4. Kohlhammer, Stuttgart 2014, ISBN 978-3-17-025775-7. Silvio Wagner, Klaus Sarimski: Früher Gebärden- und Spracherwerb bei Kindern mit Down-Syndrom. In: Sprachheilarbeit. Fachzeitschrift für Sprachheilpädagogik und akademische Sprachtherapie. 57. Jg., Heft 4/2012, S. Guk gebärden kostenlos filme. 184–191. Weblinks Förderung des Spracherwerbs durch die Gebärden-unterstützte Kommunikation (GuK) bei Kindern mit Down-Syndrom Ursula Braun: "Keine Angst vor Gebärden" (PDF-Datei; 48 kB)
Sie ermöglichen es ihren Kindern dadurch, sich bereits vor dem Erwerb der Lautsprache gemäß ihren jeweiligen kognitiven Fähigkeiten verständlich auszudrücken und sich mitzuteilen. Entwickelt wurde das GuK-System und die ihm zugrunde liegende theoretische Konzeption von Etta Wilken, emeritierte Professorin der Leibniz Universität Hannover und Mitglied im wissenschaftlichen Beirat von ISAAK – Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e. V. Es findet hauptsächlich Anwendung im privaten Umfeld der Kinder, in Kindergärten und an Sonderschulen für Menschen mit kognitiver Behinderung und wird nur so lange eingesetzt, bis das Kind die Möglichkeiten der lautsprachlichen Kommunikation angemessen zur Verständigung nutzen kann. Guk gebärden kostenlos und. Die GuK-Karten sind in Deutschland reguläre Leistung der gesetzlichen Krankenkassen und im Hilfsmittelkatalog gelistet. Siehe auch Gestützte Kommunikation Gebärdensprache Sprachförderung Literatur Etta Wilken: Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom. Mit ausführlicher Darstellung des GuK-Systems.
Die Gebärden-unterstützte Kommunikation ( GuK) ist ein Teilbereich der unterstützten Kommunikation ( UK). Prinzip Diese Methode zur Sprachanbahnung soll Kindern mit einer verzögerten Lautsprachentwicklung, die jedoch über ein gewisses Maß kontrolliert einsetzbarer Gestik verfügen und bei denen der Lautspracherwerb erwartet werden kann, zum einen verständliche Kommunikationsmöglichkeiten eröffnen und zum anderen den Prozess des Erlernens des Lautsprachausdrucks (expressive Sprache) durch die visuell-bildhafte Verdeutlichung unterstützen. Dies geschieht durch den Einsatz sogenannter GuK-Karten und vergleichsweise einfach gehaltener sprachbegleitender Gebärden. Die Nutzung der Gebärden beginnt sehr früh durch nahe Bezugspersonen des Kindes (Eltern, Geschwister usw. Stiftung barrierefrei kommunizieren!. ), die dem Kind lautsprachlich unterstützt regelmäßig genutzte Begriffe vorgebärden (z. B. für trinken, essen, schlafen, geben, holen). Durch die beständige Wiederholung lernt das Kind, bestimmte Begriffe mit einer bestimmten Tätigkeit zu verbinden und diese wiederum mit einem bestimmten Wort und einer bestimmten Gebärde zu verbinden.