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Angestrebte prozessbezogene Kompetenzen Die Unterrichtsstunde berührt vor allem den Kompetenzbereich "Verstehen/ Deuten": Die SuS … " lernen biblische Geschichten kennen und verstehen deren Bedeutung". … " verknüpfen biblisch christliches Wissen mit ihren eigenen Erfahrungen". Schwerpunktziel der Stunde Die SuS deuten einen weiteren Teil der Josefsgeschichte und nehmen Bezug zu ihren eigenen Erfahrungen, indem sie die Gedanken und Gefühle von Josef und seinen Brüdern nachempfinden. Teillernziele Die SuS… TLZ 1: … erweitern ihre Kenntnisse in Bezug auf die Josefsgeschichte, indem sie das Geschenk Jakobs durch Erzählung und Veranschaulichung als Situation aus Josefs Leben kennenlernen. Josef und seine brüder unterrichtsmaterial. TLZ 2: … schulen ihre Empathiefähigkeit, indem sie sich in Josef und seine Brüder hineinversetzen sowie deren Gedanken und Gefühle zum Ausdruck bringen. TLZ 3: … begreifen, dass der Neid der Brüder über Josefs prächtiges Gewand zu ihrer Abwehrhaltung diesem gegenüber beiträgt, indem sie ihre eigenen Erfahrungen mit der Geschichte in Verbindung bringen und sich über die mögliche weitere Handlung austauschen.
Gestalten eines Lapbooks: Josefs Weg Die SuS setzen sich mit Josefs Weg und seinen Höhen und Tiefen auseinander. Mit einem Bodenbild und Symbolen werden die Stationen in Josefs Leben präsentiert. Anschließend gestalten die SuS mit passenden Vorlagen ein Lapbook zur Geschichte. Josef und seine Brüder - eine Unterrichtseinheit für die Grundschule. Am Ende der Unterrichtseinheit erinnert dies an die biblische Erzählung. Zum Dokument Lernstationen Religion: Josef 5 Die SuS erhalten eine Vorstellung des Themas "Versöhnung" im Kontext der Josefsgeschichte. In Form von eigenständiger Erarbeitung sowie in kooperativen Lernformen erfahren die SuS die Versöhnung Josefs mit seinen Brüdern in Ägypten. Nach einer Erschließung und Strukturierung der Geschichte ermöglichen vertiefende Aufgaben, wie das Verfassen eines Briefs, eine Reflexion der Thematik. Lernstationen Religion: Josef 2 Die SuS erarbeiten zunächst die Definition und Bedeutung eines Traums, bevor sie sich über eine Traumreise mit eigenen Erfahrungen zu Träumen auseinandersetzen. Verknüpft werden kann dies mit dem biblischen Phänomen der Träume im Rahmen der Josefsgeschichte.
Ein Josef-Büchlein dient als roter Faden der Einheit. Da die Geschichte sehr komplex ist, soll dieses Heft den SuS die Möglichkeit geben, sich jederzeit an bereits gehörte Teile der Erzählung zu erinnern. Die erste Seite wurde bereits in der Anfangsstunde der Einheit gestaltet, nun kommt eine Seite dazu. Die Klasse soll sich selbst eine Überschrift für den neuen Abschnitt überlegen. Dies dient zum einen der Überprüfung, ob die SuS die zentrale Handlung verinnerlicht haben; zum anderen wird ihnen so vermittelt, dass sie das Büchlein selbstständig gestalten und wenig seitens der Lehrkraft vorgegeben wird. Falls für die Gestaltung der Buchseite keine Zeit mehr bleibt, wird dies Hausaufgabe sein. Josef und seine brüder unterrichtsmaterial de. Das wird den SuS dann am Ende der zweiten Religionsstunde mitgeteilt. Bevor ich die Schüler in die Pause verabschiede, teile ich ihnen die neu erarbeiteten Buchstaben "T" und "T" mit. Auf der letzten Seite ihres Josef-Büchleins befinden sich Kästchen, in die nach und nach die Buchstaben für den Satz "Gott ist bei mir" eingetragen werden.