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Wir brauchen Offenheit und Verständnis – und auf der anderen Seite muss das Kind lernen, ebenfalls Verständnis aufzubringen und von seinen Absichten zunächst abzusehen. Beim Dialog mit Kindern müssen viele Aspekte berücksichtigt werden, damit eine funktionierende, wertschätzende Kommunikation stattfinden kann. Oft werden diese Aspekte vernachlässigt oder vergessen, weil man nicht genügend Zeit hat. Die Dialogtheoretiker Hartkemeyer & Hartkemeyer beschreiben in Ihrem Standardwerk "Miteinander denken. Das Geheimnis des Dialogs" zehn Kernfähigkeiten, die bedeutsam für das Gelingen von Dialogen sind. Die wichtigsten davon sind: Die Haltung eines Lernenden verkörpern – d. h. im Gespräch mit Kindern selber dazulernen zu wollen Radikale Offenheit und Respekt zu zeigen – das Gegenüber ist vielleicht ganz anders als ich und gerade das ist in unserem Gespräch wichtig Von Herzen sprechen und die eigenen Gefühle nicht übersehen Das Gespräch immer wieder verlangsamen und eigene Annahmen suspendieren – also davon ausgehen, dass ich mit meinen Ideen völlig falsch liegen kann Auch das Alter und der Entwicklungsstand muss bei Dialogen mit Kindern beachtet werden.
Dialoge mit Kindern 1. Beschreibung der Herausforderung Jeden Tag führen wir Gespräche mit Kindern – und damit können wir die Welt für sie öffnen oder verschließen. Es ist immer wieder eine Herausforderung, sich als Erwachsene/r so auszudrücken, dass das Kind versteht, was ich von ihm möchte. Genauso ist es für uns als Erwachsene immer wieder eine Herausforderung, zu verstehen, was Kinder uns sagen wollen. Der Dialog mit Kindern ist eine besondere Gesprächsform, die darauf abzielt, gemeinsam die Welt und das Gegenüber zu verstehen. Das griechische Wort 'dia-logos' bedeutet übersetzt ins Deutsche 'Fluss aus Sinn'. Das bedeutet, dass der Dialog sich dadurch auszeichnet, dass die Meinungen, Einstellungen und Argumente der Gesprächspartner*innen ins Fließen kommen und Neues entsteht. Das ist eine Kunst, die auf die griechischen Philosophen Platon und Sokrates zurückgeführt wird! Konkret bedeutet es, dass wir im Dialog darauf verzichten, das Gespräch zielorientiert zu führen, also etwas Konkretes erreichen zu wollen.
10 Tage Qualifizierung für Sprachförder-kräfte in BW – kostenfrei online Die Förderung der Sprachentwicklung von Kindern gelingt vor allem durch länger anhaltende Gespräche, die zum Nachdenken anregen. Die Ideen der Kinder für solche Gespräche anzustoßen, sie im Alltag aufzugreifen und aufrechtzuerhalten, ist eine herausfordernde Aufgabe. Im Qualifizierungskonzept "Mit Kindern im Gespräch" stehen Sprachförderstrategien im Mittelpunkt, die sich für die Bewältigung dieser Aufgabe bewährt haben. Diese werden an alltäglichen Schlüsselsituationen erarbeitet, die sich für die Anwendung der Strategien besonders eignen. Die Fortbildungsmaßnahmen für Sprachförderkräfte nach dem Konzept MiKiG werden vom Land aus den Mitteln des Paktes für gute Bildung und Betreuung finanziert und sind damit für die Teilnehmer*innen kostenfrei. Ein Kurs umfasst insgesamt 80 Unterrichtseinheiten an insgesamt 10 Tagen. Die Gruppengröße beträgt 15-20 Personen. Der methodische Aufbau umfasst Input, Erprobung und Reflexion mit Aktivierung der Sprachförderkräfte.
Metakommunikation Ein zweiter wichtiger Aspekt im Gespräch mit Kindern ist die sogenannte Metakommunikation. Sie bietet die beste Möglichkeit, Schwierigkeiten in Gesprächen zu überwinden. Metakommunikation bedeutet, darüber zu reden, wie man gerade miteinander spricht oder umgeht. Wenn Ihr Kind zum Beispiel nicht zuhört, brauchen Sie es nicht zu schütteln oder anzuschreien. Halten Sie es lieber am Arm fest, suchen Sie Blickkontakt und sagen Sie zum Beispiel: "Mein Schatz, ich hab das Gefühl, Du hörst mir nicht zu. Wie oder wann kann ich mit Dir reden, so dass Du mir zuhörst? " Oder wenn Ihr Kind Sie anschreit, sagen Sie freundlich, aber sehr bestimmt: "Ich möchte nicht, dass wir in diesem Ton miteinander sprechen! " Egal um was es geht, wenn es schwierig wird, steigen Sie aus dem Inhalt des Gesprächs aus und sprechen Sie darüber, wie Sie miteinander umgehen. Ich-Botschaften Den dritten Aspekt von Gesprächen mit Kindern hat Tomas Gordon ausführlich beschrieben. Er empfiehlt "Ich-Botschaften" statt "Du-Botschaften" zu versenden.
Gemeinsam kann man z. B. das dialektische Denken und Sprechen über widersprüchliche Themen ausprobieren, z. sich fragen, ob man Essen stehlen darf, wenn man Hunger hat. Damit bei diesen Gesprächen ein gemeinsamer Resonanzraum – ein 'Dialog-Container' (Bohm) entstehen kann, kann es helfen, einen Redestein zu nutzen. Dabei gilt, nur wer den Redestein in der Hand hält, darf sprechen. So ist es leise und alle können einander zuhören und die kreativen Einfälle aus der Gruppe würdigen.
Das Kind erfährt, dass es mit seinen Fragen ein Gespräch beginnen und fortführen kann. Gleichzeitig erweitert das Kind dadurch seine Sprach- und Sprechkompetenz. 6 Tipps für den Umgang mit Kinderfragen in Gesprächen Nehmen Sie jede Frage des Kindes ernst. Beantworten Sie die Frage ehrlich und so, dass das Kind sie versteht. Geben Sie zu, wenn Sie etwas nicht wissen. Suchen Sie zusammen mit dem Kind nach der Antwort auf die Frage, indem Sie z. B. in einem Lexikon nachschauen, bei einer Kollegin nachfragen. Wenn Sie keine Zeit für eine Antwort haben, sagen Sie es dem Kind und vereinbaren Sie einen neuen Zeitpunkt für das Gespräch. Hören Sie dem Kind genau zu und beantworten Sie ausschließlich die Frage des Kindes. Wenn Sie den Sinn einer Frage nicht verstehen, fragen Sie bei dem Kind nach. Es wird Ihnen eine Erklärung liefern. Fördern Sie Gespräche unter den Kindern Jetzt, wenn die Kinder die Sprache schon so gut beherrschen, wollen sie sie auch nutzen, um Fragen zu stellen und zu beantworten, Gespräche zu führen, Neues zu erfahren.
Kinder Erziehung Tipps für Eltern Die Grundvoraussetzung für den Zusammenhalt innerhalb der Familie ist, dass Du und Deine Kinder eine gute Kommunikation miteinander pflegt. Wir geben Dir Tipps, wie die Kommunikation zwischen Dir und Deinen Kindern klappt. In diesem Artikel 1. Ins Gespräch kommen 2. Blick- und Körperkontakt 3. Stimmiges Verhalten 4. Klare Aussagen 5. Aktives Zuhören 6. Keine fertigen Lösungen präsentieren 7. Ich-Botschaften 8. Tabus vermeiden 9. Der Familienrat 1. Ins Gespräch kommen Der klassische Ort der Kommunikation zwischen Kindern und Eltern ist der Esstisch. Oft ist das Abendessen der einzige Zeitpunkt des Tages, an dem alle Familienmitglieder beisammen sind. Sinnvoll ist es, ein Ritual einzurichten, dass jeder zum Abendessen von seinen Erlebnissen am Tag erzählt. Am Esstisch wie zu anderen Gelegenheiten gilt für eine gute Kommunikation: Kinder nicht zum Sprechen zwingen. Wird das Kind direkt zum Reden aufgefordert, reagiert es oft mit einer Blockade. Besser ist es, einfach Interesse und Aufmerksamkeit zu zeigen.