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deckt alle Themen ab, die aktuell und in absehbarer Zukunft von hoher gesellschaftlicher und damit auch beruflicher Relevanz sind, wie etwa die Unterrichtsqualität an Schulen (Stichwort: PISA), die Erwachsenenbildung oder das Lernen mit neuen Medien. richtet sich an die Studierenden der Psychologie und der erziehungswissenschaftlichen Studiengänge. Darüber hinaus können aber auch Personen, die im Bildungsbereich, also in Schule, Hochschule oder Erwachsenenbildung tätig sind von der Lektüre profitieren. Renkl pädagogische psychologie magazine. Produktdetails Produktdetails Psychologie Lehrbuch Verlag: Hogrefe (vorm. Verlag Hans Huber) Artikelnr. des Verlages: 2982427 Seitenzahl: 479 Erscheinungstermin: 7. Februar 2008 Deutsch Abmessung: 245mm x 182mm x 28mm Gewicht: 1170g ISBN-13: 9783456844626 ISBN-10: 345684462X Artikelnr. : 22913853 Psychologie Lehrbuch Verlag: Hogrefe (vorm.
Alexander Renkl (Hrsg. ) Lehrbuch Pädagogische Psychologie 2008. 479 S., 37 Abb., 35 Tab., Gb ISBN: 978-3-456-84462-6 Das vorliegende «Lehrbuch der Pädagogischen Psychologie» behandelt die wichtigsten Fragen der Psychologie zur Erziehung, zum Lehren und Lernen. Das «Lehrbuch der Pädagogischen Psychologie» behandelt die wichtigsten Fragen der Psychologie zur Erziehung, zum Lehren und Lernen. Das vorliegende Buch: Vermittelt einen umfassenden Überblick über pädagogisch-psychologische Themen, der weit über das Themenfeld der Schule hinausgeht. Weitere Angebote. Enthält fachlich fundierte Beiträge von ausgewiesenen Experten, die die wissenschaftlichen Erkenntnisse kompetent darstellen, zugleich aber deren praktische Umsetzung im Blick halten. Deckt alle Themen ab, die aktuell und in absehbarer Zukunft von hoher gesellschaftlicher und damit auch beruflicher Relevanz sind, wie etwa die Unterrichtsqualität an Schulen (Stichwort: PISA), die Erwachsenenbildung oder das Lernen mit neuen Medien. Richtet sich an die Studierenden der Psychologie und der erziehungswissenschaftlichen Studiengänge.
Friederike Zimmermann ist Professorin für Pädagogisch-Psychologische Diagnostik als Grundlage von Inklusion und Heterogenität an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, sowie Mitglied im Editorial Board des Journal of Educational Psychology. Ihre Forschungsinteressen sind Sozialverhalten und Schulleistungen, soziale und emotionale Heterogenität von Schülerinnen und Schülern, selbstbezogene Kognitionen, professionelle Kompetenz von (angehenden) Lehrkräften sowie die Vorhersage und Erklärung gesundheitsrelevanten Verhaltens. Hinweis: Aus organisatorischen Gründen ist eine vorherige Anmeldung zur Veranstaltung nötig. Allgemeine und Pädagogische Psychologie | Fakultät V. Diese kann auch noch kurzfristig vor Beginn der Veranstaltung erfolgen. Nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie automatisch per E-Mail den Link für die Veranstaltung. Zielgruppe: Lehkräfte aller Schularten Referenten: Prof. Dr. Friederike Zimmermann Link: Bitte kontrollieren Sie in der Beschreibung der Veranstaltung, ob eine Anmeldung vorgesehen ist. Wenn nicht, dann betreten Sie den Raum über den Link zur angegebenen Zeit.
Sketchnotes sind kleine Symbole und Zeichnungen, die Lernstoff visualisieren. Anstatt auf Seiten voller Text zu starren, können Sketchnotes helfen, sich an das Gelernte besser zu erinnern. Neben einer kurzen Erklärung, warum Sketchnotes auch aus psychologischer Perspektive Sinn ergeben, finden Sie hier Links und Videos, um schnell ins Thema einzusteigen. Also Stift und Papier bereitlegen und los geht's. [Anmerkung zum Text: Ich rede im Text von "Lerner*innen" und "Lehrer*innen". Diese Bezeichnungen beziehen sich nicht nur auf Personen in der Schule, sondern beispielsweise auch auf die Ausbildung und auf alle weiteren Lernumfelder. ] Was sind Sketchnotes? Das Wort Sketchnotes ist eine Kombination aus den englischen Begriffen "Sketch" (Skizzieren oder Zeichnen) und dem Wort "Notes" (Notizen). Es sind also gezeichnete Notizen. Renkl pädagogische psychologie sociale. Häufig werden bei Sketchnotes Notizen mit visuellen Elementen angereichert. Dazu muss man auch kein besonderes Zeichentalent besitzen. Die meisten Symbole setzen sich aus einfachen Grundformen zusammen.
Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz Alternative links to fulltext: DOI Abstract Beispielbasierte Lernumgebungen haben sich bereits in vielen Inhaltsbereichen bewährt. Da Beispiele bequeme Handlungsanweisungen darstellen, laden sie jedoch viele Personen dazu ein, die präsentierte Information passiv und oberflächlich zu verarbeiten, was sich in der Regel negativ auf den Lernerfolg auswirkt. Um diesen unerwünschten Nebeneffekt zu vermeiden bzw. Renkl pädagogische psychologie positive. das Lernverhalten und den... More literature (via CORE)