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Ich würde mir allerdings wünschen, dass es diese Debatte um einen verpflichtenden Besuch gar nicht gibt, weil er ganz selbstverständlich stattfindet. Im Übrigen ist das an vielen Schulen auch der Fall. Zu glauben, man müsse nur den Holocaust im Geschichtsunterricht behandeln und dann gebe es keinen Antisemitismus mehr, funktioniert nicht. Das Thema Antisemitismus ist nicht nur ein Thema der Geschichte, sondern sehr aktuell, wie sich nicht zuletzt am Anschlag auf die Synagoge in Halle im vergangenen Jahr, aber auch in alltäglichen Diskriminierungen zeigt. Hitler rosa kaninchen stahl klassenarbeit full. Wie lernen Jugendliche, diesen Transfer zu leisten und Erkenntnisse aus der Geschichte für aktuelle politische Situationen zu ziehen? Diskriminierungserfahrungen gibt es im Alltag zuhauf. Antisemitismus ist auch keine Erfindung der Nationalsozialisten. Ich bin zwar überzeugt davon, dass ein guter Geschichtsunterricht über den Holocaust viel dazu beitragen kann, eine Haltung und einen sensiblen Umgang mit Diskriminierungen zu entwickeln.
Zumeist aus der Sicht von Anna wird erzählt, wie diese im Laufe der langen Flucht – nach der Schweiz wird die Familie nach Paris umziehen, am Ende des Films nach England aufbrechen – mit den Veränderungen umgeht, mit den stetig wechselnden Sprachen und verwirrenden Gebräuchen und Regeln. Immer enger, dunkler und kleiner werden die Wohnungen von Annas Familie, die zunehmend verarmt. Aber der Film zeigt stets auch die Verbundenheit und den Zusammenhalt der Familie, indem er Anna, ihren älteren Bruder und ihre Eltern oft in gemeinsamen Einstellungen zeigt. Anknüpfungspunkte für die pädagogische Arbeit Auf universelle Art macht "Als Hitler das rosa Kaninchen stahl" am Beispiel des Schicksals von Anna und ihrer Familie die Situation von Menschen auf der Flucht spürbar. In den Mittelpunkt rücken dabei die Bedeutung der Familie, die Hoffnung und die Sehnsucht nach einem Zuhause. Als Hitler das rose Kaninchen stahl | Unkraut vergeht nicht….oder doch?. Der Film zeigt sowohl die Schwierigkeiten des Ankommens als auch die Schwierigkeiten des ständigen Wieder-Abschied-Nehmens, die Begegnung mit dem Neuen und "Fremden" als Belastung, aber auch als Chance.