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Seid ihr schon einmal umgezogen? Oder wart ihr neu im Sportverein, ohne jemanden zu kennen? Wenn ja, dann wisst ihr ja, wie sich das anfühlt. Genauso geht es nämlich Hendrik und seinem kleinen Bruder Eddi in dem Jugendroman "Das schaurige Haus" von Martina Wildner. Die beiden Jungs ziehen mit ihren Eltern aus einer großen Stadt in ein kleines Dorf im Allgäu. Mal abgesehen von dem nervigen Chris, der Hendrik in der Schule ärgert, hat dieser bald noch ein anderes Problem: sein Bruder Eddi schlafwandelt und in dem neu bezogenen Haus scheint es zu spuken… Ihr seht, in diesem Roman, den die Klasse 6e im ersten Lockdown gelesen hat, kommen einige Probleme zusammen. Und so hatten die Schülerinnen und Schüler viele Gelegenheiten, sich kreativ mit Themen wie Mobbing, Fremdsein, Freundschaft und sogar Spuk auseinanderzusetzen: sie haben geschrieben, gebastelt, gezeichnet und Dialoge aufgenommen. Schaut selbst, welche tollen Ergebnisse dabei herausgekommen sind. Simone Vallentin Hier noch einmal der Link: Und als QR-Code:
u»Lesen • Verstehen • Lernen« bietet Unterrichtsmaterialien für einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht in der Primar- und Sekundarstufe. Jede Ausgabe ist von erfahrenen Lehrer/innen erarbeitet und enthält • ausführliche Textanalysen, • eine »Methodenkiste« mit vielfältigen Ideen für den Unterricht, • direkt einsetzbare Kopiervorlagen, • die Verbindung von Leseförderung und literarischem Lernen, • die methodische Anbindung an die Bildungsstandards. Für einen Literaturunterricht, der Lesekompetenz und Lesemotivation fördert, das Weltwissen erweitert und die Identitätsentwicklung der Schüler/innen unterstützt. Die Hefte sind auf die Lehrpläne und Bildungsstandards im Fach Deutsch abgestimmt, die Kopiervorlagen erlauben einen differenzierenden Einsatz im Unterricht. Alle lieferbaren Ausgaben finden Sie unter.
Im weiteren Verlauf des Romans kommt ein weiterer Aspekt der Fremdheit hinzu. Familie Reitsch wird vom ganzen Dorf ausgestoßen, da die Dorfbewohner sehr introvertiert gegenüber "Fremde" reagieren. "Mama streckte Frau Seelos die Hand entgegen. Die reagierte nicht. [... ]. »Wir sind die neuen Nachbarn. «. »Ja«, sagte die Frau, sonst nichts. " 6 Selbst die Dorfkinder oder zumindest der größere Teil, weigern sich den älteren Sohn der Familie Reitsch mit in ihre Gemeinschaft zu integrieren. Daneben wird er noch zum Außenseiter und Mobbingopfer. " [... ] Chris stand breitbeinig da. Er musterte mich von oben bis unten, dann ging er auf mich zu und griff an meine Schultasche. Er zog meine Brotbüchse aus der Seitentasche, öffnete sie und holte eine Banane heraus. ] »Toll. « Bei Oswald zu Hause kennt man Bananen. «" 7 Jedoch lässt Hendrik sich nicht unterkriegen und versucht die Spielchen von Chris zu erwidern. "[... ]Als er dabei den Arm hob und seine Jacke nach oben rutschte, bemerkte ich, dass sein Hosenschlitz offen stand.
Für sensible Kinder ist dieses Buch vielleicht zu unheimlich – besonders Eddis Schlafwandelei und die ermordeten Kinder könnten für zartbesaitete Leser und Leserinnen schwere Kost sein. Zwar gibt es keine blutrünstigen Schockszenen, doch das permanente Grauen, das der Leser durch den Ich-Erzähler erfährt, ist gruselig genug. Die zweite Haupthandlung erzählt von den Schwierigkeiten, denen Hendrik und seine Familie in der misstrauischen Dorfgemeinschaft begegnen. Hendrik wird gemobbt, die ganze Familie merkt: Sie sind nicht willkommen. Die Autorin sensibilisiert damit für die Probleme, die Neuankömmlinge im engstirnigen Dorfleben meistern müssen, beschönigt nichts und lässt Hendriks Frustation und Verzweilung durch die Wahl des Ich-Erzählers sehr plastisch und realistisch erscheinen. Die Geschichte hält ihre Spannung bis zum Ende aufrecht, es fehlt nicht an Dramatik und das Ende ist kindgerecht gewählt. Der ältere oder erwachsene Leser würde sich hier vielleicht etwas Spektakuläreres wünschen, für die Zielgruppe ist es jedoch angemessen.
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