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Wenn Bernd rechnet, dann geht das so: 17 + 8 = 17 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 25 Im besten Fall funktioniert das schnell und es fällt keinem auf, dass Bernd nicht rechnet, sondern zählt. Da Bernds Arbeitsgedächtnis stark beeinträchtigt ist, kann er diese mathematische Operation auch gar nicht anders leisten. Beim Versuch, mit Bernd diese Aufgabe auf effektivste Weise durchzuführen, werden seine Probleme besonders deutlich. 17 + 8 = "Weißt du, wie viel du zur 17 dazutun musst, damit du 20 erhältst? Zahlzerlegung bis 10 automatisieren in 1. " "Ja, 3! " (Womit es spontan so erscheint, als ob Bernd die "Partnerzahl" der 7 kennt! ) Bernd sagt: "17 + 3 = 20 und dann + 8. Also 20 + 8 = 28″ Offensichtlich konnte sich Bernd nicht merken, dass er ja schon drei addiert hatte oder er hat noch nicht erkannt, dass er die 3 aus einer Zerlegung der 8 erhält. Möglicherweise konnte Bernd begreifen, dass die 8 passend zerlegt werden kann, hat diesen Vorgang aber noch nicht automatisiert, weil er zwischendurch die Zerlegung der 8 zusätzlich berechnen musste: 17 + 8 = 17 + 3 = 20 8 – 3 = 8, 7, 6 (Bernd zählt rückwärts, subtrahiert um 1) 17 + 6 nein.
B. verbunden mit Alltagsgeschichten lassen sich leicht Vorstellungsbilder entwickeln.
Es mangelt diesen Kindern meist nicht an Intelligenz; sie konnten nur bestimmtes Grundwissen nicht verankern. Auffällig ist, dass mindestens 90% dieser rechenschwachen Kinder eine gemeinsame Entwicklungsverzögerung nachweisen. Sie leiden unter der gleichen grundlegenden Schwäche: Ihnen gelingt der Umgang mit Zahlen bis 10 nicht perfekt. Das betrifft rechenschwache Menschen aller Altersstufen. Je früher solche und andere Lücken aufgespürt und behandelt werden, desto größer ist die Chance (mit fachgerechter Hilfe) langfristig auch im Fach Mathematik erfolgreich zu sein. 'Im Umgang mit Anzahlen, Mengen, Ziffern und Zahlen kennt Bernd nur Stress. Spätestens am Ende der 2. Klasse haben Pädagogen und Eltern dieses erkennen müssen. Zahlzerlegung bis 10 automatisieren. Bis dahin konnte er sich durch immer ausgeprägteres Zählen und viel Auswendiglernen sehr mühsam und sehr langsam mit dem Lernstoff im Fach Mathematik auseinandersetzen. Bernd ist seit einem Jahr mit dem Zehnerübergang konfrontiert. Bis heute ist es für ihn ein Buch mit sieben Siegeln.