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Neben vielen anderen pädagogischen Mitteln ist unser schulinternes Curriculum zu Lern- und Arbeitsprozessen (das Präsentationscurriculum) ein wichtiges Instrument der Erziehung zur Selbständigkeit. Es hilft den Kindern, die eigenen Stärken bewusster und besser für ein erfolgreiches Lernen einzusetzen, fördert die Fähigkeit, sich in verschiedene Sozialformen des Lernens produktiv einzubringen und mit anderen empathisch und verständlich zu kommunizieren. Mdg hamburg lehrer museum. Dazu gehört auch der kritisch reflektierte Umgang mit digitalen Medien. Auf diese Weise wird es erleichtert, die hohen Anforderungen gymnasialen Lernens zu bewältigen. Erfolgreiches selbständiges Lernen stärkt zudem das Vertrauen in die eigenen Kräfte und entwickelt die Fähigkeit, für sich selbst und andere Verantwortung übernehmen zu können. Eine wichtige Rolle im Hinblick auf soziale Verantwortung spielt auch der fest im Stundenplan verankerte Klassenrat, den die Schülerinnen und Schüler selbst organisieren und leiten. Hier wird die Gemeinschaft gefördert, Selbstständigkeit und Selbstverantwortung geübt, es werden Regeln verabredet, Konflikte konstruktiv gelöst und gemeinsame Unternehmungen geplant.

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Sie haben Gelegenheit, selbstständig zu experimentieren und mit astronomischen Bildern und Datenmaterial zu arbeiten. Durch den Dialog mit den betreuenden Astronomen erhalten sie zudem Einblicke in die astrophysikalische Forschung. Bitte melden Sie sich und ihre Schülergruppe rechtzeitig an. Sie erreichen die Astronomie Werkstatt telefonisch bevorzugt mittwochs zwischen 16. 00 und 17. Musik-Arbeitsgemeinschaften am MDG | MDG Nienburg. 30 Uhr unter (040) 42838 - 8544 oder per E-Mail über anmeldung(at) Hinweis: Bitte erwähnen Sie in Ihrer E-Mail folgende Informationen: Name und Telefonnummer des Lehrers/der Lehrerin, Name der Schule, Klassenstufe der Schüler, Anzahl der Schüler, das gewählte Modul, welchen Zeitraum Sie bevorzugen sowie ggf. weitere Anmerkungen und Wünsche. Adresse Schulprojekt Astronomie-Werkstatt Lage/Wegbeschreibung → Größere Ansicht Anfahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln Die Hamburger Sternwarte befindet sich im Hamburger Stadtteil Bergedorf. Sie erreichen Bergedorf mit der S 21 (Richtung Aumühle) und der S 2 (Fahrtziel Bergedorf) im Nahverkehr oder mit dem Regionalexpress R 20 im Fernverkehr.

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Zudem wird kein zentraler Lerninhalt durch Krankheit oder andere Abwesenheits-gründe verpasst. Auch als Vorbereitung für die Klassenarbeit können die Videos gezielt erneut angeschaut werden. Den größten Effekt hat dieses Unterrichtskonzept jedoch im Unterricht selbst, denn die Videos sind nur "Mittel zum Zweck". Durch die Auslagerung der Wissensaneignung wird im Unterricht wertvolle Zeit gewonnen, die der intensiven Auseinandersetzung mit mathematischen Themen dient, denn Mathematik lernt man am Besten, indem man selber Probleme löst. Bei diesem wichtigen Prozess sind der Lehrer und die Mitschüler_Innen im Unterricht als Experten dabei und können bei Problemen helfen und gezielt begleiten. Mdg hamburg lehrer location. Dieses Unterrichtskonzept ermöglicht es dem Lehrer, sich aus der zentralen Rolle zu lösen und sich um die Belange der Schüler_Innen intensiver zu kümmern. Veröffentlicht unter Allgemein | Warum diese Seite? Bisher habe ich die Videos für die Klasse 9b über einen Sway zur Verfügung gestellt ( hier). Da das Ganze aber im Laufe der Zeit etwas unübersichtlich wird und nur begrenzt als Homepage-Ersatz dienen kann, habe ich mich dazu entschlossen, eine etwas umfangreichere Seite zu erstellen.

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Rund 60 Lehrerinnen und Lehrer vermitteln den mehr als 800 Schülerinnen und Schülern tagtäglich, den Stoff des umfangreichen Fächerangebotes. Direktlinks | eduPort. Es gibt aber auch außerhalb des Unterrichts viele besondere Schwerpunkte, Angebote und Aktivitäten am Marion Dönhoff Gymnasium. Dieses umfassende Angebot und die bewusste Gestaltung des Schullebens kann nur realisiert werden mit der Initiative vieler Eltern und der Mitarbeit von Schülerinnen, Schülern und den Klassen- und Schulsprechern. Kooperation bei vielenVeranstaltungen und offener Meinungsaustausch in den Gremien zwischen Schülern, Eltern und Lehrern sind die Basis unserer Schulkultur.

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Daraus ist ein pädagogisches Konzept erwachsen, das Kinder nicht zu früh in einen bestimmten Schwerpunkt hinein zwängt. Vielmehr wollen wir unseren ambitionierten und motivierten Schülerinnen und Schülern zunächst an ein weit gefächertes inhaltliches Spektrum heranführen, um ihnen umfassende Erfahrungen mit der Vielfalt dieser Welt, aber auch mit ihren eigenen Kräften und Potentialen zu ermöglichen. Unterschiedlichste Anregungen und Herausforderungen sollen den Horizont der Kinder erweitern und ihre Kenntnisse und Fähigkeiten zunächst in alle Richtungen entfalten. Anmelden - IServ - hhg-hamburg.de. Erst auf der Basis einer solchen Vielseitigkeit scheint uns dann eine individuelle Schwerpunktbildung möglich und sinnvoll. Erziehung zu Selbständigkeit und Verantwortung Zum pädagogischen Auftrag der Schule gehört nach unserem Verständnis nicht nur die Vermittlung von Wissen und Können, sondern auch die Entfaltung der Persönlichkeit jedes Kindes. Am Ende des Bildungsweges an unserer Schule wünschen wir uns Menschen, die sich umfassende fachliche und überfachliche Kompetenzen angeeignet haben und zugleich als Persönlichkeiten so stabil, selbständig und ihrer selbst bewusst sind, dass sie ihr eigenes Leben sinnvoll und erfüllt gestalten, mit differenzierter und multiperspektivischer Sicht an gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen mitwirken und für andere Menschen sowie Natur und Umwelt Verantwortung übernehmen können.

Der Ruf der Heimat Bei der Einführung des neuen Schulleiters Lutz Kulze-Meyer verglich der Dezernent Dr. Stock der Landesschulbehörde die pädagogische Arbeit des Schulleiters mit dem Säen eines Sämanns. Beide könnten nur die Samen ausbringen, aber der Erfolg der Ernte würde auch von anderen Faktoren wesentlich mitbestimmt. Auch bemühte sich der Altphilologe Dr. Mdg hamburg lehrer park. Stock mit der Hilfe des griechischen Philosophen Platon zu erklären, dass nicht "fiese" Manager erfolgreiche Leistungen ihrer Mitarbeiter produzieren – wie man es angesichts der aktuellen politischen Lage vielleicht vermuten könnte. Vielmehr benenne schon Platon Weisheit, Mut, Gerechtigkeit und Besonnenheit als die sozialen Kompetenzen, die Mitarbeiter motivieren können. Genauso wie der Dezernent dankte der neue Schulleiter zuerst den Kollegen, die die Übergangszeit so gut gemeistert hätten und wies auf die vielen Erfolge der engagierten Schulgemeinschaft hin. Um diesen Prozess weiter zu entwickeln, möchte Herr Kulze-Meyer möglichst schnell alle Aktiven kennenlernen.

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