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Fazit: Ich stärken, Sozialkontakte fördern. Für das hier erörterte Problem gibt es faktisch nur zwei angemessene Lösungen: Die Außenseiterrolle verlassen oder, falls das nicht möglich ist, zum Beispiel weil ein Kind aufgrund von Eigenschaften wie einer körperlichen Behinderung nicht den Normen einer Gruppe genügt, genug Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen zu entwickeln, um mit dem Stigma gut integriert zu leben. Beide Ansätze setzen also ein starkes Ich voraus. Eine weitere wichtige Hilfestellung besteht darin, die Entwicklung von Freundschaften und Sozialkontakten von Außenseitern in der Schule zu fördern. Spiele zur integration von außenseitern video. Dabei ist jedoch viel Fingerspitzengefühl gefragt, denn wenn man allzu offensichtlich hilft, können sich bei betroffenen Kindern Widerstände einstellen, die den Erfolg vereiteln. Und natürlich wird man in der Schule das Thema "Ausgrenzung" und "Außenseiter in Schulen" auch immer wieder im geeigneten Kontext aufgreifen, um bei den Schülern ein Bewusstsein für das eigene Verhalten in der Gruppe zu erzeugen.
© Yvonne Gerts Jetzt gibt es die Anleitungen zum "Steine-Mikado", "Pentovolo" oder auch das "Schuhspiel" nicht nur auf Deutsch sondern auch auf Englisch und Arabisch. Dieses Projekt ist schon die dritte "Tausend und eine"-Idee, die Andreas Gerts umsetzt. "Vor drei Jahren, als die Flüchtlingswelle einsetzte, hatte ich das Bedürfnis, etwas zu tun. " Er fragte sich, wie viele Sprachen in Pankow gesprochen werden. "Es sind fast 30, die erfasst sind. " Mit finanzieller Unterstützung des Jugendamts Pankow ließ er Beutel bedrucken, auf deren Vorderseite "Herzlich Willkommen in Pankow" stand – und auf der Rückseite derselbe Text, in den 30 Sprachen, die in dem Stadtbezirk offiziell gesprochen werden. Die Beutel nutzte das Bürgeramt auch, um neue Mitbürger mit Informationen zu versorgen. Die Spielideen gibt es auch gesammelt in einer Broschüre. Außenseiter (Übung zu Mobbing und Ausgrenzung). Das zweite Projekt war eine Märchen-CD: "Wir haben Frau Holle in verschiedene Sprachen übersetzten lassen. Muttersprachler haben sie dann in einem Tonstudio vorgelesen und das haben wir aufgezeichnet. "
Dietmar Sedlaczek (Hrsg. ): "Minderwertig" und "asozial": Stationen der Verfolgung gesellschaftlicher Außenseiter. Chronos Verlag, Zürich 2005, ISBN 3-0340-0716-7. Hans Georg Zilian (Hrsg. ): Insider und Outsider. (Die Dokumentation der internationalen Konferenz 2003 "Insider und Outsider" in Graz). Mering / Hampp Verlag, München 2004, ISBN 3-87988-857-4. Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ Vgl. Wolfgang Ayaß: "Vagabunden, Wanderer, Obdachlose und Nichtsesshafte". Eine kleine Begriffsgeschichte der Hilfe für Wohnungslose. In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit. 43, Heft 1, 2013, S. 90–102. ↑ Daniel Goleman: Emotional Intelligence. Why It Can Matter More Than IQ. 1. Auflage. Bantam, New York 1995, ISBN 0-553-09503-X, S. 249–251. ; Kenneth Dodge, Esther Feldman: Social Cognition and Sociometric Status. Spiele Vertrauensspiele um Außenseiter zu integrieren? (Schule, Sport, Lehrer). In: Steven Asher, John Coie (Hrsg. ): Peer Rejection in Childhood. Cambridge University Press, New York 1990.