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Nur in der freien Wahl kann nach Montessori das Kind sein Wesen und seine Interessen, seine Begabung und Kreativität offenbaren, sich selbst erkennen und entwickeln. Regal mit Montessori-Material Gruppenraum im Montessori-Kinderhaus Montessori-Material im Regal Vorbereitete Umgebung im Montessori-Kinderhaus Das Kind will, dass wir ihm helfen, alleine zurechtzukommen – "Hilf mir es selbst zu tun" – und diese Forderung müssen wir nicht nur aufnehmen, sondern auch in die Tat umsetzen. Dies ist dann ein Weg zur richtig vorbereiteten Umgebung. Maria Montessori: Zehn Grundsätze des Erziehens Die Umgebung umfasst die Vorbereitung des Pädagogen, des Raumes und des Materials. Sie muss vielfältig und reichhaltig sein. Der Pädagoge muss genau beobachten, um eine optimale vorbereitete Umgebung zu schaffen. Die Umgebung ist immer ordentlich und klar strukturiert. Der Pädagoge hat nicht nur die Aufgabe, die Umgebung immer wieder auf die Bedürfnisse und Interesse der Kinder einzustellen, er muss auch Sorge dafür tragen, dass er selbst auf die Einhaltung der Ordnung achtet (Vorbildfunktion).
Vorbereitete Umgebung bedeutet, dass die Umgebung des Kindes (also Material, Tagesablauf, Erzieher) so vorbereitet ist, dass das Kind selbst tätig werden kann und sich sicher fühlt. Das Kind soll sich selbständig zurechtfinden können, damit es so wenig wie möglich vom Erwachsenen abhängig ist. Die Umgebung soll die Entdeckerfreude, den Lernwillen und den Drang nach Selbständigkeit unterstützen. Dies gelingt nur, wenn die Umgebung nach den Bedürfnissen der Kinder eingerichtet ist. Es soll darauf geachtet werden, was die Kinder brauchen und was sie interessiert. Die bereitgestellten Materialien sollen dem Entwicklungsstand der Kinder entsprechen. Der Erzieher richtet die Umgebung ein und ist selbst immer bereit auf die Kinder einzugehen und entsprechende Anreize und Möglichkeiten zu bieten. Dazu gehören auch feste Regeln und Grenzen. Damit die Kinder selbst tätig werden können, sind die Regale offen zugänglich und auf Kinderhöhe. Jedes Material hat seinen festen Platz. Diese Ordnung gibt den Kindern Struktur und Sicherheit, sie kennen sich aus, sie wissen, wo sie alles finden können.
So hat ein Kind, das zu Hause immer ausgiebig frühstückt erst später Hunger und ein Kind das nicht zu Hause frühstücken kann, sehr bald Magenknurren. Dort befinden sich ebenfalls Utensilien für die Kinder um kreativ zu sein. Der Garten steht - je nach Alter und Entwicklungsstand - zwei bis drei Kindern immer zur Verfügung. Sie dürfen sich nach Absprache alleine nach draußen begeben. Hier befindet sich neben verschiedenen Außenspielgeräten + Sandkasten auch eine Werkbank, der Barfußweg und ein Pflanzbeet + einige tolle Bäume. Alle anderen Kinder gehen täglich gemeinsam mit den Erzieherinnen nach draußen. Die Montessori-Materialien der Kinderkrippe folgen gleichen Prinzipien, sind aber altersangepasst. Anders als in der offenen Gruppe der Regelkinder befindet sich im "Vogelnest" alles hauptsächlich in einem Gruppenraum, es gibt neben den Regalen mit Montessori - Materialien eine Puppenecke, Bauecke, einen Essbereich, einen Kreativbereich,...
Die Kinder werden in einer liebevollen und entspannten Atmosphäre betreut. Alle Spiel-, Lern- und Arbeitsangebote können sich die Kinder selbstständig aus den Regalen nehmen und sie stellen die Materialien wieder geordnet zurück. Für die Entwicklung und Unterstützung der Kinder hat Maria Montessori eigene Arbeitsmaterialien geschaffen. Jeden Tag bieten die PädagogInnen jedem einzelnen Kind das Material im richtigen Zeitpunkt an und geben Hilfestellung und Unterstützung.