richardsongaragedoor.online
Als Quellen der Information gelten zunächst sämtliche denkbare Medien, also z. B… Internet Schulbuch Zeitungen, Zeitschriften Fachbücher Im Unterricht muss es darum gehen, Informationen aus den Quellen zu gewinnen: Texterschließung Informationen und Quellen-Qualität zu bewerten: Quellenkritik Quellen zielgerichtet auszuwählen Didaktische Aspekte, die überlegt werden müssen: Eignung des Materials: Textqualität, Textquelle, Quellenart. Begriffe im Text – bekannte/ unbekannte für Schüler? Fachbegriffe im Text – relevant und neu zu lernen oder irrelevant und deshalb durch andere Begriffe zu ersetzen? Informationsdichte des Materials und Eignung, das Gewollte zu erarbeiten. Differenzierte Hilfen zur Texterschließung bezüglich der Begriffe und dargestellten Zusammenhänge. Komplexität des Materials – Text, Abbildungen, Schemata, Modellzeichnungen… in ihrer Verknüpfung für Schüler durchschaubar? Fünf phasen schema zur texterschließung en. Hilfen dazu? Reduktionen – kann/ soll das Material vereinfacht werden? Vorwissen – können die Schüler das Material verstehen?
Förderung der Lesekompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht Naturwissenschaftliche Texte sind meist stark komprimiert und enthalten viele Fachbegriffe. Während Deutschlehrkräfte häufig mit der Lesestrategie des Zusammenfassens von Texten arbeiten, müssen Fachtexte in den Naturwissenschaften expandiert bzw. "entpackt" werden, damit sie verständlicher werden. Hinter fast jedem Begriff steckt komplexe Vorstellung naturwissenschaftlicher Zusammenhänge. Das Expandieren geschieht durch Zusätze, Erläuterungen, Erklärungen, Zeichnungen und weiteren Informationen, die von der Lehrkraft gestellt werden können. Es kann jedoch auch durch Übung zur Strategie der Schülerin oder des Schülers werden, mit der naturwissenschaftliche Texte leichter geknackt werden. Download: Lesen von Sachtexten Josef Leisen, Landesfachtag Deutsch in Kiel 2011 Das Fünf-Phasen-Schema zur Texterschließung Beispielaufgabe mit Kopiervorlage von J. Fünf phasen schema zur texterschließung et. Leisen Lesestrategien für das Fach Nawi, entwickelt von Lehrkräften an NZL-Schule Lesestreifen Versuchsanleitungen lesen - NZL-Lesen macht stark S1 (pdf) Lesestreifen Versuchsanleitungen lesen - NZL-Lesen macht stark S1 (doc) Strategiestreifen zum Entschlüsseln von Tabellen Texte didaktisieren (2, 8 MiB)
Das wäre ein "didaktischer Overkill". Die Lesekompetenz der Zielgruppe, die didaktische Absicht und der Schwierigkeitsgrad des Textes bestimmen die Auswahl der geeigneten Lesestrategie. Die zehn Strategien zur Texterschließung sind: 1. Fragen geleitet einen Text erschließen 2. Fragen an den Text stellen 3. Methodentraining Markierungstechnik - Texterschließung durch Markieren, Beispiel 1 - YouTube. Textteile kategorisieren und Text sinnvoll strukturieren 4. (Fach)Begriffe farborientiert markieren 5. Gegebene Darstellungsformen nutzen 6. In eine andere Darstellungsform übertragen 7. Expandieren des Textes 8. Texte vergleichen 9. Schlüsselwörter suchen und zusammenfassen 10. Fünf-Phasen-Schema 1