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Ein weiterer Förderschwerpunkt betrifft den beruflichen Kontext der Betroffenen. Um ihre Qualifikation am Arbeitsplatz zu verbessern, sind Unternehmen und Akteure dazu aufgerufen, Alphabetisierungs- und Grundbildungsangebote für ihre Mitarbeiter einzurichten und sie kompetent in ihrer Weiterbildung zu unterstützen. Funktionaler Analphabetismus entsteht im Zusammenspiel von individuellen, familiären, schulischen und gesellschaftlichen Faktoren und hat nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun. Unter Minderwertigkeitskomplexen leiden dennoch viele Betroffene. "Das schlechte Selbstbild der Betroffenen ist die Folge der ständigen seelischen Verletzungen", erklärt Elfriede Haller vom Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V. Sie weiß auch, dass diese oft schon in jungen Jahren gemachten Erfahrungen häufig zu psychischen Problemen bei den Betroffenen führen. Zusammenfassung Textgebundene Erörterung. Seit fast 30 Jahren ist sie Dozentin für Muttersprachler an der VHS Ludwigshafen und unterrichtet funktionale Analphabeten. Manche Lernende können am Anfang nur einzelne Wörter lesen und wechseln nach einem halben Jahr bereits ins nächste Level.
Das Seriöse, Anspruchsvolle, Hochgeiste erkennt man folglich an der Bildlosigkeit. Aber die Mehrheit, so Günther, lese kaum noch Bücher, da es den Menschen an Ruhe, Geduld und Übung fehle. Passenderweise hat Spiegel Online am 25. Agota Kristof / Die Analphabetin — lesefieber.ch. Mai berichtet, dass das flüchtige Online-Lesen möglicherweise sich allgemein auf das Leseverhalten negativ auswirken könnten. Die Betonung liegt auf dem Konjunktiv, denn genau weiß das niemand. Vielleicht lesen wir einfach Texte am Bildschirm (und auf Internetseiten) anders als auf Papier, weil jedes Medium seine eigenen Anforderungen hat, bei Webseiten etwa muss sich der Blick an Werbung und Links vorbeinavigieren, während eine Buchseite kaum Ablenkung bietet. Doch auch FAS-Autor Günther vertritt die Meinung, die Masse lese im Internet nur Überschriften im Kurzinformationen, gefragt seien vor allem Suchmaschinen, Pornographie, Service und Unterhaltung, selbst auf Nachrichtenseiten würden Bilder und Kurzvideos am meisten geklickt werden. Günther fragt nicht, woran das im Einzelnen liegt, er führt all dies für seine These an.
Ein böser Geist könnte die aktuellen Tendenzen im deutschen Bildungswesen hin zu einer Verschulung der Universitäten und der stärkeren Gewichtung der Naturwissenschaften gegenüber den Geisteswissenschaften als einen ersten Schritt in genau diese Richtung ansehen (nicht mehr Bildung, sondern Wissensvermittlung lautet die Devise). Sicherlich richtig ist auch, dass die voranschreitende Digitalisierung der Arbeits- und Lebenswelt die Schriftkultur bereits zurückgedrängt hat und auch weiter zurückdrängen wird. Dennoch, die Zukunftsvision des Markus Günther wird so nicht kommen. Die Zeitungen werden nicht aussterben und auch nicht die Bücher. Fraglich ist nur, ob sie in Zukunft wirklich noch auf Papier gedruckt werden? Tatsächlich vermute ich, dass auch Markus Günther selbst nicht an das Eintreten seiner Dystopie (=Anti-Utopie) glaubt. Es geht ihm wahrscheinlich mehr darum die Menschen zu warnen, steht doch letztendlich die Geste des Mahners hinter allen Dystopien – und nichts anderes ist der Artikel von Markus Günther!
Die Länder haben sich zur Ausgestaltung der nationalen Strategie verpflichtet, in die alle gesellschaftlichen Gruppen einbezogen werden sollen. Große Medienanstalten (Rundfunk, Fernsehen und Verlage) sollen in diesen Prozess ebenso einbezogen werden wie die neuen sozialen Netzwerke im Internet. Mit seinem Förderschwerpunkt "Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener" fördert der Bund bis Ende 2012 mit rund 30 Millionen Euro insgesamt 24 Verbund-vorhaben mit über 100 Einzelprojekten. Mit Unterstützung des Bundesbildungsministeriums hat der Deutsche Volkshochschulverband e. V. das E-Learning Portal "" entwickelt. Das Lernportal bietet kostenlose Online-Übungen im Bereich von Alphabetisierung und Grundbildung. Mehr als 290. 000 Lernende haben sich bereits angemeldet, rund 15. 000 Nutzer sind an fünf Tagen der Woche online. Das Alfa-Mobil berät vor Ort. Es fährt insbesondere in Regionen, in denen es bisher wenig bis gar keine Alphabetisierungsangebote gibt, um dort die Einrichtung von Kursen zu unterstützen.